利来w66最给利

宗旨和

业务范围

实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。

住所

长沙市利来w66最给利大托镇桂井村

法定代表人

彭译瑢

开办资金

860（万元）

经费来源

财政补助（财政补助(全额)）

举办单位

长沙市利来w66最给利教育局

资产

损益

情况

净资产合计（所有者权益合计）

年初数（万元）

年末数（万元）

783.5

772.8

网上名称

长沙市利来w66最给利桂井小学.公益

从业人数

5

对《条

例》和

实施细

则有关

变更登

记规定

的执行

情况

无

开

展

业

务

活

动

情

况

2022年在利来w66最给利教育局的正确领导下，我校立足学校现实，不断革新，强化管理，在桂井小学全体教师共同努力，完满完成各项任务，现总结汇报如下： 一、取得四点成绩 1.心理健康教育成为全省标杆 从2015年开始学校就一直致力于打造的心理健康教育特色，经过7年如一日的坚持，今年喷涌迸发，心理健康教育取得骄人成绩： 成果《农村留守儿童心理健康教育模式探索》荣获第五届湖南省基础教育教学成果奖一等奖。 学校获批第五批湖南省心理健康教育特色校。 学校留守儿童心理辅导工作案例入选《湖南省留守儿童心理辅导案例集》公开出版发行。 2.艺体工作取得长足突破 在利来w66最给利第二届“治愈系”心理漫画创作比赛中，我校共推送四幅作品，在全区百余幅参赛作品中脱颖而出，获得了市二等奖、三等奖各一个，区一等奖一个，二等奖各一个。 在2022年利来w66最给利“体艺2+1项目”系列活动——中小学田径运动会中，取得了近几年的最优成绩。张语熙同学获得了小乙组女子立定三级跳远第一名并打破了利来w66最给利小乙组该项目的记录，另有许兴缘同学获得小乙2组女子800米第一名 ，唐定远同学获得小乙2组男子跳远第一名，小乙2组 女子4×100米项目第二名，在其他各个项目中同学们也奋力拼搏，获得了优异成绩。 3.青年教师专业化成长成效显著 我校教师专业化成长成效显著，曹余老师在区创新杯教学竞赛中荣获道德与法治学科特等奖，陈小依老师获心理健康学科一等奖，获得二等奖的教师也比以往多。老师们撰写的论文获省级二等奖2篇、获省级三等奖3篇，获市级征文一等奖1篇，还有5篇论文获得区级奖励。 老师们还与时俱进，将新的技术手段运用到教育教学中去。余雅静老师拍摄的微视频在生态文明教育案例评选获得长沙市二等奖。戴雅琴老师、曹余老师带领五年级学生团队，用视频记录的方式拍摄记录了《“遗珠”变“明珠”，网红大托新变化 》，获得了“学习党的二十大精神 争做新时代好队员”利来w66最给利红领巾寻访主题活动一等奖。 4.校园教育生活环境得到优化 2022年暑假学校食堂改造，将原有的液化气改为电，不仅节约了用能，而且保障了使用的安全。对校园环境进行了全面清洁，对校园绿植进行了升级改造，校园环境得到了优化。 二、坚持六点做法 1.完善组织，确保中心工作规范高效 为加强学校党的基层组织建设和党员队伍建设，更好地发挥党组织在学校工作中的领导作用，按照利来w66最给利教育局党委的要求和部署。今年成立了中共长沙市利来w66最给利桂井小学党支部，并召开第一届支部委员会选举大会，加强我校党的领导，用党的优良传统和作风鼓舞全体教师、凝聚全体教师,不断提高教师们的教学水平,形成优良的工作作风，推动学校教育教学和各项工作再上新台阶! 2.自主生长，强化教师队伍建设 确定了与素质教育要求相适应的教师发展目标，引导教师转变教育思想，想尽一切办法提高教师的教育教学能力。以提高教师素质为目标，经过多重形式的校本研训活动，使我校教师的整体素质有了显著提高。我们继续开展了“展教师风采，促教师成长”的系列教研活动，通过上展示课、硬笔书法比赛、每周粉笔字练习、读书分享、读书征文活动等形式，为教师提供了交流学习的机会和展示自己的平台，提高了教师的基本素质。为使教师开阔眼界，更深入领会新理念的内涵，我们还积极推荐教师参加各级各类学科研训活动，经过学习、培训，开拓了教师的视野，丰富了教师的经验，转变了教师的教育教学理念，能使教师更好地把握课堂，提升教师们的专业素质和教学本领。 3.结合特色，探索德育新途径 充分发挥学校心理健康教育的特色，站在心理健康教育的角度，对德育教育进行反思，实现两者的融合，学校、班级层层落实，学校、家庭、社会紧密合作，帮助学生构建健康良好的心理和思想道德修养，也能进一步增加其学习的主要动力，让学生健康成长快乐学习。 建立良好的班级心理健康教育环境。每月为全体教师进行一次专业的心理健康专题培训，每月举行一次心理主题班会。定期开展家长心理健康知识培训，学校的心理辅导室每天都对全体师生和家长开放。 立足活动在德育实践活动中融合心理健康教育。开展了“爱的陪伴”心理治愈系亲子漫画大赛、“以劳动心育促成长”劳动技能大赛 学生还以学校的原创心理剧为蓝本，利用STEAM创客动画技术进行了再创造，制作出了桂井小学学生创作的第一部动画作品......通过活动挖掘学生的实践潜力，推动学生的实践发展，让学生懂得发挥自己的主体作用。 引进社会公益服务团队拓宽学生视野。中南大学筑梦快车志愿服务队来校开展“七彩假期”系列志愿活动红色手工课堂、交通安全知识、民族团结知识宣讲的特色课；利来w66最给利崇善公益联盟的老师们为学生开展“诵国学经典，传华夏文明”公益课；湖南李丽心灵教育中心“青柚课堂”给孩子们带来了《青春期》性教育课程；利来w66最给利人民法院的钟真法官给全校学生做了一次防性侵教育知识讲座...... 4.及时督导，抓实教学环节管理 我们对教师的计划、备课、上课、作业布置和批改、辅优补差等工作采取精细管理，本年度的月检采取先由老师们集体交叉互查，交流反馈，再由教务处复查的形式，让老师们互相学习，取长补短，及时发现问题，及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。做到了“精心备课、认真上课、仔细批改、耐心辅导、科学监测”做到有利于师生的个性发展，有利于师生的全面素质提高。 5.小学校微教研，确保课堂教学低耗高效 教研活动抓住“课堂教学”这一核心，不走秀，研究常态的课堂，将经典的课堂教学常态化，对现实的教学工作有明显的示范与带动作用。 走进常态的课堂，进行平等的教学对照。组织本学科教师走进课堂，上常态的课，上符合教改精神的课，上严格落实“三环节”的课，一次延伸至对如何进行课前预习、落实课前预习的检查，如何进行二次备课、课中如何改进的讨论，如何拟定限时作业、当堂反馈的方式的研究等，开展了示范课、汇报课、检查性推门听课等。以教研组为单位，展开研讨和交流，研讨时采取“执教人课后反思——听课教师点评——中心发言人总结”或“七嘴八舌评论——执教者随时作答或解释”等活泼的形式，让每位老师在一个宽松的环境中畅所欲言，进行教学智慧的相互碰撞。 以微课题研究为突破口，促进教师专业成长。我们以如何落实关于“课前预习、课中改进、优化作业”为研究对象，带动所有学科的教学研究及教师的专业成长。结合学校特色，开展“性别平等在小学校园心理剧中的实践研究”微课题研究，让特色教育更有效。 6.规范管理，后勤服务意识促发展 校园软硬件环境得到了大力优化，充分挖掘学校主动性，积极与上级主管部门沟通。后勤人员规范学习，强化服务意识，加强财务审批制度，规范校产校物管理，狠抓综合治理和卫生工作。疫情防控期间，后勤提前采购充足的防疫物资，保证防疫物资的充足，为全体师生保驾护航。

相关资质认可或执业许可证明文件及有效期

无

绩效和受奖惩及诉讼投诉情况

1、今年未涉及奖惩事项。2.今年没有涉及诉讼事项。3.今年共接到社会投诉0起。

接受捐赠

资助及使用情况

无